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【典型案例】《药物学基础》——止血药线上教学

发布日期：2020-10-26 14:32:03 作者：

　　《药物学基础》是中等卫生职业教育培养学生用药护理能力的专业基础课程，主要讲授常用药物的药理作用、临床应用、不良反应及用药注意事项等，为指导临床合理用药打好基础。
　　2019-2020年度第二学期，受疫情影响，《药物学基础》课程全部改为线上授课。为保证授课，在学校统一安排下，基础学科药理教师依托网络，以钉钉直播为主，云班课、微信公众平台及问卷星等方式为辅，圆满地完成了教学任务。
　　现以《药物学基础》止血药一节为例，说明线上教学情况。
　　一、课前准备
　　1. 构建平台
　�。�1）钉钉智能移动办公平台——教师可发起直播（或联播）；利用“家校本”在线批阅作业；群聊发布通知等；
　�。�2）蓝墨云班课——教师可上传试题；
　�。�3）微信公众平台——教师可推送课前预习资料，课程思维导图及教学知识点总结；
　�。�4）问卷星在线问卷系统——教师可发布阶段性测试。
　　2. 分析学情
　�。�1）授课对象——2019级护理专业学生。
　　（2）学生情况——学生已学习过《人体解剖学》、《生理学》等，对人体器官形态位置、主要功能及血液成分、血液凝固过程有一定了解；学生能够认识到止血药物对于护理工作的重要意义，有较强的学习热情。
　�。�3）直播课程接受情况——班主任在学校统一安排下，已建立班级钉钉群，所有学生及任课教师均加入，并分好学习小组，确定组长。经测试，教师可发起直播，学生可进入直播间观看，并留言与教师交流。学生已通过班课号加入云班课，可识别问卷星答题，已关注微信公众平台，可接收推送。
　　3. 集体备课
　　根据《药物学基础》课程标准，结合学生情况，药理教师提前一周，利用钉钉直播平台集体备课，确定教学目标：
　　知识目标：
　　1.掌握维生素K药理作用、临床应用、不良反应及注意事项；
　　2.熟悉氨甲苯酸、垂体后叶素的药理作用、临床应用及不良反应。
　　能力目标：观察止血药物疗效及不良反应。
　　素养目标：具有细心严谨的工作作风。
　　教学重点与难点：维生素K临床应用。
　　为强化重点，突破难点，教学中采取讲授法、问题教学法，以问题为载体贯穿教学过程，与学生展开互动交流，启发学生思考与学习，进而达成教学目标。
　　4.发布资料
　　在正式授课前一周，教师发布学习资料——
　　（1）在钉钉群上传止血药教学课件及视频；
　�。�2）在微信公众平台推送止血药预习资料、思维导图，问卷星测试题二维码；
　�。�3）在蓝墨云班课上传止血药测试题。
　　5.学生准备
　�。�1）下载课件，提前预习——学生可在钉钉群下载课件及视频，提前了解讲课内容；
　�。�2）自主查阅，拓展知识——学生可自主浏览微信公众平台推送资料，拓展知识面；
　�。�3）反复练习，强化重点——学生可进入云班课答题；或通过问卷星测试，查看答案解析及错题集，自主学习。

　　二、课堂直播
　　1. 发起直播，检查签到——按照课程安排，教师提前10分钟发起直播（或多群联播），进入直播间。学生进入直播课堂后，班长报告人数。
　　2. 总结作业，复习提问——正式上课后，教师利用3分钟总结前一节课笔记及习题完成情况；2分钟复习提问，用ppt展示习题，全体学生共同回答，答案选项写在互动面板上，增强师生互动。
　　3. 提问思考，贯穿始终——“小鸡为什么会出现皮下出血？”“饲料中添加了什么，才治好了小鸡的出血？”“紫花苜蓿中有什么成分可以止血？”“腐败的鱼肠中有什么成分可以止血？”
“新生儿皮下出血怎么办？”“肝胆疾病患者皮下出血怎么办？”“杀鼠药中毒出血怎么办？”
教师以科学家发现维生素K的故事引入新课，以问题贯穿始终，引发学生思考，进而讲解维生素K作用及临床应用，强化教学重点，突破教学难点。通过问题进行讲解，可加强师生互动交流，带动课堂学习氛围，并检查学生预习效果。
　　4.细心严谨，融入素养——“你从科学家发现维生素K的故事中得到什么启示？”“你觉得科学家值得学习的精神是什么？”通过提问，让学生感受到科学家细心观察，认真思考，勇于实践的科学精神，进而认识到护士在工作中应仔细观察疗效，具有严谨细心的工作作风，潜移默化的融入素养教育。
　　5.视频微课，加强理解——播放凝血过程微课，加强学生对止血药物理解，进一步达成教学目标。教师随时关注学生在互动面板的提问情况，并适时予以解答。
（环节3-5用时约25分钟。）
　　6.布置作业，提交笔记——教师通过“家校本”布置作业，学生在直播结束后5分钟内，将笔记拍照，在线提交。（用时1-2分钟）

　　三、课后评价
　　1. 听课时长——直播结束后，系统自动统计直播时长、观看人数及观看时间，教师可据此掌握学生学习情况。学生可查看直播回放，查缺补漏进行学习。
　　2. 完成笔记——作为学生平时成绩依据。
　　3. 自主测试——学生通过云班课或问卷星测试，累计平时成绩。

　　四、结语
　　突如其来的疫情，让我们快速进入了线上授课。为达到更好的教学效果，我们努力寻找各种教学资源，通过多种渠道传达给学生，在直播课上与学生交流互动，也努力学习各种教学平台的使用方法，但我们更享受与学生面对面交流的亲切和自然。社会飞速发展，教育方式在飞速变革，我们唯有努力再努力，跟上时代的步伐！

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