黑龙江省林业卫生学校 李玉环（编号：04-128-2） 摘 要：按"1621"办学战略要求，如何提高教学质量，已成为我校教改的重要课题。笔者认为，一要强化教学管理、优化管理模式；二要建设一支优良素质的师资队伍；三要使学生会学。 关键词：教学 质量 途径 教学质量问题是学校生存与发展的关键问题，提高教学质量不仅是全社会对中职学校的普遍要求，也是学校本身适应教育市场竞争的迫切需要，教学质量是学校的生命线。 一、目前我校在教学上存在的弊端 1、在教学管理上主要只是满足于教师在“教”、学生在“学”，满足于教学不出问题。而没有真正地把提高教学质量作为中心任务来完成。在教学中不仅要注重教师在“教”、学生在“学”。而且更要注重“教”和“学”的实际效果。 2、扩大招生，遇到很多问题和困难，主要有师资力量的缺乏、教学训练基地及生活设施不够，图书资料不足等等。这些都是提高教学质量的关键因素所在。 3、在教学中文化基础课与护理专业课的相互联系和渗透不够，应突出与临床护理密切相关的医学基础知识内容。三年制的学生在这一点上尤其显得突出。 4、缺乏对任课教师课程设置、教学内容、教学计划等的整体评价。教师在授课过程中所出现的问题得不到及时的更正和改进. 二、提高教学质量的有效途径 1、强化教学管理，优化管理模式 �。�1）教学管理是整个学校管理的核心。把教学工作管理好了，可以保证学校形成正常的教学秩序、工作秩序、生活秩序，有利于提高教学质量，促进学生的全面发展和健康成长。教学管理的进步会带来学校教学质量的不断提高。这就要求加强教学管理制度建设，明确教师岗位职责；加强领导，把教学工作落到实处；抓好科组建设，共同研究教学内容、教学方法和教学手段，做到互学互教，共同提高。 �。�2）加强专业建设、实验室与实习基地建设。专业建设的好坏直接关系到学校的生存发展，建设好的专业学校才能发展壮大。实验室及实训基地建设在学校教学工作中有着举足轻重的作用。要根据各专业的特点和需要，不断更新和添置教学仪器设备，确保教学实验开齐开足。要加大实践教学的比重，坚持实验、实习、实训相结合，努力争取“零距离上岗”。实行毕业证与职业资格证书相结合的“双证书”制度。 �。�3）抓教研。学校不仅要重视教师的教学工作，还要抓好教学研究工作，鼓励和支持教职工参加科研，以教研促教学。 2、建设一支优良素质的师资队伍 师资队伍建设，这是提高教育教学质量的关键，建设一支素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明的师资队伍，是提高人才培养质量、形成办学特色的关键。要根据专业建设需要制订好教师队伍建设规划，重点抓好中青年骨干教师的培养与提高，高度重视发挥老教师的传、帮、带作用。努力提高中、青年教师的技术应用能力和实践能力，使他们既具有扎实的基础理论知识和较高的教学水平，又具有较强的专业实践能力和丰富的实践工作经验。解决师资力量的缺乏，要积极从企事业单位聘请有经验的教师，适应专业变化的要求。要淡化基础课教师与专业课教师的界限，优化课堂教学，向45分钟要质量。这是提高教学质量的关键。 （1）教师上课时要体现“精、气、神”——精力充沛、气势旺盛、神采飞扬。学生喜欢听你的课，学习兴趣高涨，教学效果当然就好，教学质量就能不断提高。 �。�2）灵活运用各种教学原则、教学方法与教学手段。这是全面提高教学质量的有效措施，在教学中贯彻少而精的教学原则：一是教师对教学内容要分清主次，明确重点和难点。讲授时把重点、难点讲清讲透，次要内容可略讲或不讲，或将它作为作业布置下去，让学生练习。二是由于教学内容多，授课学时有限（尤其三年制的中护班），在讲授时只能精选一些有决定意义的、有代表性的内容加以精讲。具体做法是:精选内容，精辟地讲解,学生学得精通。精通，不仅让学生对所学的知识能真正理解，融会贯通，而且能举一反三，触类旁通，使智能得到开发。 �。�3）教学方法要多样化。一是要确立学生的主体地位。由过去以“教”为主转为以“学”为主，以学生为中心开展活动，激发学生的学习兴趣，使学生爱学、勤学和善学。二是要注重学生知识的形成过程。教师在教学活动中应使学生理解知识的产生和发展，在分析和解决问题时，能从多角度入手，全面把握。三是注重发展学生的个性，培养学生的爱好和特长，让不同程度、层次和爱好的学生各有所得，各有所成。四是要重点培养学生的思维能力和创造能力。鼓励学生打破思维常规，引导学生独立思考，启发学生多角度、全方位观察、分析问题。五是强化实践性教学，提高学生的操作和动手能力。 （4）对教师的基本要求。一是充分做好备课工作。是讲课前的活动中最重要的环节。在这方面多下一些功夫是非常必要的。二是全面掌握课程内容。对课程内容不但要深刻理解，而且要做到全面掌握。这是对教师的基本要求。三是认真编写教案。教案应当包括全部要讲的内容。四是合理组织讲课内容。确定讲课内容的多少，决定于教学大纳要求。课程内容前后次序的安排，要符合学生学习的规律，要由浅入深，由易到难，要注意分散难点，突出新概念。五是注意课堂表达方式。教师必须精神饱满，认真投入，态度要端正大方，语言要通俗易懂。六是及时检查总结提高。教师在每次讲课后，一定要及时进行检查小结。看看哪些方面是成功的，哪些方面是失败。最好是在检查总结以后立即找出改进的办法，在不断地改进过程中，提高自己的讲授艺术和教学水平。 （三）学生要会学 教师要引导、培养学生养成良好的学习习惯，不仅要学会，更重要的是要会学。 1、课上，教师适时不断地组织、引导学生集中精力听课，跟上老师的思路，积极参与，认真思考，变学生被动学为主动学。 2、课后，组织学生主动有效的复习�？鬃佑芯涿浴把Ф爸薄拔鹿潭隆�。说的就是复习对于知识掌握的重要意义，复习有助于学生加深对所学知识的理解，是知识保持和巩固的主要途径。 3、学生学习效果不理想的主要原因，不是弱在课上的理解,而是弱在课后的复习，弱在自学能力不强。通过教师长期不懈地引导,不仅使学生学会知识、开阔思路和视野，更重要的是养成良好的学习习惯，掌握会学的方法。 近年来，我校在提高教学质量上已经做了许多的工作。争一流、创特色、以质量谋发展已成为全校的共识，我们要为提高教学质量，踏踏实实地、一步一个脚印地去做。 |
