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| 发布日期：2022-06-10 11:04:38 作者： |
——记黑龙江省林业卫生学校教师 田雪
一、从小有志，不怕困苦，选择求学，改变命运
田雪，1992年1月生于桦川县一个偏僻的农村。年幼丧父的她，在奶奶身边长大，由于奶奶是村里的贫困户，从小就懂事的她深知生活的辛苦与不易。与奶奶相依为命，经常帮奶奶做家务，小小的身躯承担着同龄人所没有的辛酸和负担，奶奶心疼孙女，每次送孩子上学出门的时候都嘱咐到：“好好学，只有好好学才能有出息，才能摆脱贫困”。所以从小学到初中，小雪学习非�？炭啵昴瓯黄牢�“三好学生”。奶奶身体不好，她在本该天真快乐的时段中，内心萌发出了要撑起整个家的种子。出于尽快就业的想法，便放弃了就读高中的机会，选择了职业院校�？悸窃偃�，做一名救死扶伤的白衣天使最为合适，这样学到医学知识还可以照顾生病的奶奶，于是在2009年她毅然决然地来到了黑龙江省林业卫生学校，选择了护理专业。
在校期间，班主任得知田雪家的实际情况，让她写申请助学，但是倔强的她说：“我妈妈给我生活费，把这个补助留给更困难的同学吧！”平常田雪认真学习，别人玩的时候，她在练技能，别人在睡的时候，她在学习。
平时田雪省吃俭用，每学期得到学校的奖学金后，就交给奶奶或者买一些奶奶喜欢吃的食物带回家。
二、苦练技能，校赛第一，省赛第一，国赛夺魁
付出就有回报，苦练技能的田雪在校级选拔赛中表现极为突出，以校赛第一名的成绩参加集训。18岁本该是爱玩的年纪，只因对比赛的一份执着，田雪选择了重复千遍也不厌倦的枯燥练习，高强度的训练每天机械式的一遍又一遍的重复。背熟的口述稿，再背一遍；练了一千遍的操作，再练一遍。终于在2011年5月她代表学校参加省赛，在众多选手中脱颖而出，获得黑龙江省护理技能大赛第一名，她成为了备战国赛集训队的一员。有机会参加国赛，她更加努力，吃住在实训室，整天与氧气筒、模型人为伴，天不亮就开始练，晚上练到深夜，功夫不负有心人，同年7月她代表黑龙江省参加全国护理技能大赛，并一举夺魁。
亲眼见证了孙女在省林业卫校的成长，奶奶逢人便夸，逢人便说我孙女有出息了……拿着一等奖的奖杯，她高兴地合不上嘴：“感谢林业卫校的培育之恩啊！”
三、留校任教，回报母校，指导参赛，快速成长
2012年怀着感恩的心及“长大后就成了你”的梦想，田雪拒绝了省内各大医院的邀请，以优秀毕业生的身份留在卫校任教至今。
在卫校任教十年间，由于虚心好学，田雪在老教师的帮助下，很快完成了学生角色向教师角色的转变，积极投入到教学一线中，期间不但取得本科学历，还成为校、省各项活动中的不可或缺的骨干力量。
工作期间教法得当，深得学生的喜欢，组织能力也日渐突显，2013年担任首届全�；だ砑寄艽笕迦�、个人赛的负责人，从自创方案，到组织实施，培训各班指导教师及学生组长，多少个夜晚都在研究指导，很快集体赛有了边说边做的先例，这也成为整个学校学习的风向标。功夫不负有心人，以赛促教，蔚然成风，田雪指导的班级全部取得一、二等奖的好成绩，受到领导的表扬及全体教师的赞许，更是学生崇拜的偶像。
2014年，她担任新生护理礼仪大赛的负责人，创新方案、设计队形，同样取得骄人的成绩，再次荣获指导教师一等奖。
在完成各项日常教学任务的同时，本着“一份耕耘，一份收获”的信念，田雪坚持不断学习。她不断提高技能，不断成长进步，积极参加各种大赛，锻炼提升自己，在佳木斯市“杏花杯”中等职业学校技能大赛中多次获的教师一等奖，指导的学生也多次获奖。
四、不断进修学习，取长补短，提高教学水平
为了解行业企业实际需求，有针对性的开展教学工作，田雪在2014年至2016年先后到北京304医院进修半年，黑龙江省哈尔滨市护高专进修半年，北京市星悦礼仪培训中心进修一个月。进修学习学到了先进的护理技术，丰富了临床经验，转变了教学理念，为今后的教育教学打下了坚实的基础。特别是在北京培训的教师礼仪，学以致用，回到学校得以推广，很快得到了教师同行的认可及领导的肯定。
通过不断的学习，教学水平也不断提高，在教学中和老教师一起将常用的护理操作23项都编写了口述，使学生操作得心应手，2015年黑龙江中职学校现代服务业教师专业技能展示会上展示和交流了《四项临床护理技术操作》，得到了全省同行的一致好评。
2015年参与编写了由高教社出版主编的《护理基本技能》是以工作过程为导向，以工作任务为载体，积极做示范课，将信息化技术运用到理实一体化教学中，使学生乐学、爱学,实现教学效果的最优化，推进课程改革。
五、指导学生获七连冠，自己参赛获得最高荣誉
“心存感恩，励精图治”，由于有省赛、国赛的参赛经历，田雪一直协助老教师指导学生参加省赛、国赛，手把手地教，口传心授，毫无保留，为学校校连续七年取得全国护理技能大赛一等奖做出了积极的贡献。
全国护理技能大赛七连冠，是黑龙江省林业卫生学校在全国技能大赛上创造的奇迹。在光辉荣誉的背后，是每一届的指导教师们用汗水与心血共同创造的。从昔日的选手到今天的指导教师，田雪仿佛一切又在重复昨天的故事，每天14个小时的高强度训练，指导教师们放弃节假日休息时间陪同选手训练，6个月2520个小时不间断练习。选手付出的是汗水与泪水，指导教师付出的是心血与情感。
2015年，田雪设计主讲的《心肺复苏》努力体现了“教师为主导，学生为主体”、“训练是手段，能力培养是目的”的“教学做练”四位一体的教学思想，将素养教育贯穿到教学之中，为学校开展理实一体化教学开创了先河。此课题在佳木斯市中等职业学校第六届“杏花杯”教学竞赛中荣获特等奖。
田雪希望借着这节公开课，让更多的人树立急救意识，知道黄金的四分钟。让有人晕倒，有人围观，无人会施救的悲剧不再上演，让更多的人学会正确的胸外按压、让更多的猝死病人第一时间能得到及时有效的救治，普及急救常识。特别是杏花杯结束时，有位评委老师含着眼泪说，如果去年我能听到这节课，我的母亲也许就不会到医院来不及救治.......
通过在教学过程中应用信息技术创新教学，促进信息技术与学科课程的融合，改变传统的教与学行为方式，总结经验，不断改进，2016年，田雪的《心肺复苏》教学设计及说课在佳木斯市中等职业学校教师信息化教学设计和说课比赛中荣获一等奖，黑龙江省第二十五届中等医学教育研讨会说课一等奖，全国职业院校信息化教学大赛中职组信息化课堂教学比赛一等奖，成为龙江的唯一和骄傲。
六、带教年轻教师，青于蓝，胜于蓝，完美传承
2019年，27岁的田雪作为“老”教师带领两名新教师孙一焯、付亚男备赛第三届全国职业院校教师能力大赛，由于是全新的赛事，考核教师的综合能力，田雪自己研究比赛方案，解读评分标准，钻研吸痰和监护等新项目，琢磨操作程序，手把手地教给其他两位年轻的教师。除了比技能，还有教师的教研能力，田雪和伙伴们一起研究说课程，看视频，查资料，做ppt，终于利用一周左右的时间，写出了近乎完美的说课程。
接下来，田雪和参赛教师开始了魔鬼般的训练，白天练技能，晚上练说课程，音画合一……
一份耕耘、一分收获。就这样，敬业与执着，无私与奉献，田雪把一名刚刚入职的新老师，带出了国家级教学能力大赛一等奖。
现在，互联网+时代已经在不经意间渗透并融入到我们的生活中，这是一个信息化的时代，是一个高速发展的时代。单兵作战已经跟不上时代的潮流，你或者学富五车，你或者诗书满腹，但个人的力量永远是跟不上团队的集体智慧。
未来，田雪还会和各个大赛团队合作，传承工匠精神，回报母校，不忘初心，砥砺前行！
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